小班《小鸡和小鸭》教案

小班《小鸡和小鸭》教案（精选9篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小班《小鸡和小鸭》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

活动准备：

1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

2、经验准备：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣

T：小朋友们，你们瞧!这是什么?

S1：鸡蛋。

S2：蛋。

T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?

S：不是。

T：那它们分别是谁的蛋呢?

(引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。)

T：是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了?S：小鸡。

T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗?1、2、3…..

S：是小鸭。

(通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋)

二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

(1)初步感知，自由观察

T：小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

(鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。)

(2)深入探索，按序观察

T：还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。)

2、感知小鸡和小鸭的习性

T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢?

S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

T：它们吃的一样吗?

S：不一样。

T：它们都吃什么?

S1：小鸡吃毛毛虫。

S2：小鸭吃小鱼。

T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢?

S：大米、青菜、毛毛虫。

T：哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。

S：小鱼和小虾。

T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

(根据幼儿的回答操作课件)

T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧!

三、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!

(播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。)

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

【活动准备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

二、引导幼儿理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、经验延伸

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思:

由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

设计背景

由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

活动目标

1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

活动准备

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”

2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会 ……此处隐藏2093个字……、小鸡小鸭图片、实物投影仪。

教学重点与难点

用不同的线条画出栅栏、虫子。教学方法与手段讲解演示法、多媒体辅助教学。

活动过程：

设计意图

一、带领幼儿学小鸡、小鸭叫。

1、教师出示小鸡、小鸭图片。

师：小朋友们，你们看这是谁？

小鸡、小鸭怎么叫的？我们一起来学一学。

2、师：今天它们玩得很开心，想请我们小朋友把它们送回家，你们愿意吗？跟着老师学小鸡小鸭叫。一起学小鸡小鸭叫，以轻松愉快的方式导入话题，调动幼儿的积极性。

二、学画栅栏与虫子。（在实物投影仪上展示、示范）

1、出示图画：小鸡小鸭的家。

师：这就是小鸡和小鸭的家，请你说说哪是小鸡的家？哪是小鸭的家？

2、老师示范送小鸡到家里。

把小鸡图片贴在小鸡家的前面。看小鸡小鸭标识来区分小鸡、小鸭的家。通过在白板上示范绘画，使幼儿更清楚绘画的步骤，并且也能方便幼儿学习。使用转动画纸的方法作画，能让幼儿更好地掌握画竖线的方法。

3、教师示范画栅栏。师：呀，小鸡小鸭家栅栏都没有，太不安全了，我们来帮它们装上栅栏好不好？

画法：先画曲线（栅栏的横杆），再画短竖线（栅栏的竖杆）。（老师转动纸画出竖着的栅栏）

4、示范画虫子。

师：现在有了栅栏小鸡小鸭安全了，它们开始找虫子吃了，所以我们要画点虫子。

画法：用波浪线画小虫。

5、巡回指导幼儿画画。

重点指导：栅栏围圆画得大些，竖线画得差不多长短，栅栏要画得密一些，虫子不要画得太大。跟着老师空手学画栅栏。

空手学画波浪线的小虫子。

各自进行绘画。三、展示幼儿作品，并进行评价。

展示幼儿的作品，请幼儿来说说自己的作品，师生一起进行评价。

主要从栅栏的情况来讲评。猜猜画中的人的名字，说出猜测的原因，例：他穿的是红衣服……通过重点讲评，提高幼儿的评价、审美的能力。

活动目标

1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。

活动准备

1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》

活动过程

一、故事情景导入

老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？

二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！

2、欣赏音乐，并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么？

3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料，装回袋子，放回盒子。

活动反思：

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的

生活

习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

【活动准备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

二、引导

幼儿

理解故事内容。

提问：

1、故事中出现了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

（2）教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、经验延伸

1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”