优秀班主任事迹

优秀班主任推荐事迹12篇

在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编整理的优秀班主任推荐事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。

徐立怀，男，现年32岁，现为我校九年级（2）班班主任，兼这个班的理化教学。从20xx年来到王千寺镇中学以来，一直担任毕业班班主任工作，在这期间，他的工作态度认真、积极，为我校树立了良好的榜样。教育教学成绩显著，在20xx年中考中，徐立怀老师所带的班级中，54人参加中考，考取一种公费生18人。他的工作深受学校领导、同事及学生的好评。他先后被评为“优秀教师”“优秀班主任” “县级模范教师”“学科带头人”等荣誉称号。主持市级课题《新课程改革与物理教学设计》。

一、在班主任工作中，能够做到细致入微，勤字为先。

我们学校是一所寄宿制学校，在学校里，班主任就是学生们的家长，学校的各项工作离不开班主任的付出，在每年的百分考评中，他的班级纪律、卫生、学习综合考评样样第一，成绩的取得时他辛勤付出的结果，在每天的日常管理中，处处都能看到他的身影，早操他和同学们一起出操，自习课和同学们一起在教室，晚上也是同学们都休息了以后他才离开宿舍楼。从早操到一日三餐，再到午休晚休，他都坚持和学生在一起，能够及时发现学生身上存在的问题。在每次考试后，他都认真总结，分析每个同学的成绩名次，是进步还是后退，然后找每一个同学分析试卷。

二、以爱心真诚的对待同学们。

在我们学校里，留守孩子特别多，父母外出打工，孩子跟着爷爷奶奶，这一部分同学往往因为缺乏爱而出现问题，初中阶段的同学们正处于青少年时期，身体心理都有了较大发展，而农村的家长往往缺乏这方面的认识，不注重与孩子进行心理上的交流，徐立怀老师在班级工作中，对待留守少年、问题少年都有其独到的工作方法，他所带领的班级，班级凝聚力很强。有一次，他班上的一个同学生病了，早饭未吃，他得知后立即在自己宿舍给那位同学做了饭。

三、定期召开主题班会、家长会

每两周一次的主题班会按时召开，在每个第一周周日第一节晚自习时，是徐老师的班级召开主题班会的时间。以今年为例，迄今为止，已经召开了“九年级，我要这样走过”“感恩的心”“轻松减压，自主前行”“我努力，我能行”四次主题班会，同学们反响都不错。这项活动为确立良好的班风打下了坚实的基础。为同学们相互交流提供了一个平台。

在今年担任九年级班主任以来，已经召开了两次家长会。在第一次的开学初家长会上，给同学们强调九年级与七八年级的不同之处，学业的重要性，面临升学的压力应该怎么办。在学生们学生面临升学压力，家长关注学生的升学情况，学生心理在这种情况下，极易出现问题。前几天，又结合最近的测试成绩与学生的在校表现又召开了第二次家长会。在会上，把每个学生在学校的良好表现与进步给每个家长做了详细汇报，有的同学的不足与需要改进的地方委婉地提出了希望，收到了良好效果。

四、与同学们的关系融洽和谐

他的科学民主的管理班级方法，值得我们大家借鉴学习。徐立怀老师的业余爱好非常广泛，这为他和同学们建立良好的师生关系打下了基础。在操场上，常看到他和同学们打篮球、乒乓球的情形。始终坚持把“要想管理好班级，先与学生建立朋友关系。用自己的人格魅力去吸引同学们、打动同学们。”作为自己管理班级的信条。他始终坚信，每个学生都是非常优秀的。学生们都很敬佩这样的老师，愿意和他亲近。

五、能够在工作中以身作则

在制定的班规中，老师和同学们同遵守，“其身正，不令则行：其身不正，虽令不行。”班主任处处成为学生的榜样，对学生起到了潜移默化的影响。学生们能够感觉到，老师都这样做了，我们有什么理由不去好好做呢？也拉近了师生之间的距离。

他能在工作中严格要求自己，在三尺讲台上实现自己的人生价值，他的工作成绩已经得到学校领导、师生及社会的认可，他的工作态度已成为我校师生的榜样。

我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到三十七中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。

一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生

我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。

二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感

班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来，我送走了四届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧!05届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特别困难，我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了高中三年的所有杂费；对于外地的学生过节不能回家，我会把他们接到家里，不会让他们觉得孤独。有一个女生，今天还在QQ群里留言说“我是对她影响最大的老师”，记得她当时和她爸妈关系很不 ……此处隐藏22960个字……可以带好的，即使班级基础差也能成为先进班级。

最后，引用冯洪恩教授在演讲时讲的一段话：把一个信念播种下去，收获的将是行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是性格;把一个性格播种下去，收获的将是命运。让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，在“班主任”这个神圣的职业领域中，飞得更高!飞得更远!

xxx，1985年6月10日出生。20xx年4月开始工作迄今，不知不觉已在自己选择并执着热爱的教师岗位上干了6个春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好妈妈，但却是学生的良师，同志们的益友，是思想过硬、作风优良的一位合格的人民教师。

从教六年来，我曾一半的时间担任班主任工作，我从中体会到了教育的快乐。班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等光荣称号，所担任的班多次被评为“先进班集体”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、加强学生的思想工作

在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生不爱学空洞的条条框框，我在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。

二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

三、相信尊重学生，用宽容化解冰雪

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我现在所教班级的王磊同学就曾经有过这样的小毛病，偷拿别人的钢笔。记得在他上三年级的时候，有一段时间几个孩子接连向我告状，说钢笔没了，经过破案，我在他的书包里找到了几个孩子的钢笔，当时我并没有训斥他，而是把他带到了一个无人的角落对他进行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候我对他说：“阿磊，一定要让大家喜欢你，希望这是最后一次，老师相信你。”

他听后郑重地点点头，回去了。他把偷拿的钢笔一一还给了那几名学生并诚恳地道了歉。班级里再没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生做了错事，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要的是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。我现在所教的班级中有一名叫高世鹏的同学，原来他是个很不爱学习的孩子，上课时他总是溜号，小动作特别多，课堂作业和家庭作业完成的也不认真。有一次，学校大扫除，他一直跟在我身边，又是提水又是擦地，干得满头大汗，还不停地问：“老师还有什么活要干？”这时我趁机劝导：“老师觉得你非常聪明，又这么爱劳动，老师特别喜欢你，如果你在学习上也能向劳动时这样努力，你很快就会成为一名品学兼优的好学生，到那时同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他果然变了，上课时小动作少了，听课专心了，课堂作业和家庭作业完成的也认真了，学习成绩有了明显上升。

一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班的杨郑艺平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此我充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

五、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，

我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我班的；刘慧颖是个单亲孩子，家庭非常困难，这就塑造了她内向、孤僻的性格。针对她这些特点，我主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟我说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；牛佳琪是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，我深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

六、开展丰富多彩的活动。

在班级的集体生活方面，我坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。脚踏实地的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢得了家长的赞同，得到了领导和同事们的认可。同时也让我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有乐。我相信新时期的每一位班主任，只要用心地去面对班主任工作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣。